EXPOSICIÓN 10 "CHIKAS SUPER PEDAGOGICAS"

ESPOSICIÓN 9: “ATENEA”

Instancias de aprendizaje

“Con la tribu y con el clan” y “Con uno mismo”

Este clan integrado por puras mujeres acaso ¿por eso se da el nombre de este clan?, bueno estas muchachas lindas nos expusieron el tema de Eurocentrismo en el cual nos hablaron acerca de la socialización, de la ignorancia, en donde hubo una frase que me gusto pues ellas nos mencionaron que “Todos debemos ver el mundo sin discriminación, y con pluralidad” una oración que aparentemente son solo letras pero que difícil es llevarla a cabo cuando  muchas veces nos interesamos solo por nosotros, por satisfacer nuestras necesidades, sin importar lo que los demás quieren, piensan o sienten.

Es por ello que al finalizar la exposición mi compañera Gaby  dijo algo que es cierto y que me dejo pensando, que Eurocentrismo es sinónimo de egoísmo, donde se desprecian las demás culturas pensando que solo una es la más completa, la mejor y no pensamos en las demás, siendo que es aquí donde entra la diversidad cultural, la socialización, la tolerancia, y la pluralidad,

También las chicas nos llevaron el tema de las mujeres del siglo XXI en donde vemos que ahora tenemos un poco más de oportunidad en cuanto a expresión, en cuanto a trabajo, pues es aquí donde yo pienso que entra la igualdad de género, si bien es cierto que nos diferenciamos de los hombres físicamente eso no quiere decir que el hombre pueda desarrollar mejor un trabajo que una mujer,  pues ambos somos capaces de enfrentar problemas y logros laborales, así como ambos podemos ayudar en los quehaceres de la casa, es aquí donde opino que ambos nos necesitamos y no veo el porqué hacernos menos o atacarnos cuando deberíamos apoyarnos para salir adelante.

Aquí les dejo el poema que nos leyeron las muchachas puesto que fue día de la madre y me gusto:

Un ángel llamado Mamá
Cuenta una antigua leyenda que un niño antes de nacer le dijo a Dios: "Me dijeron que me vas a enviar a la Tierra, ¿Cómo viviré tan pequeño e indefenso que soy?"
Dios le dijo: "Entre muchos ángeles escogí uno para ti, que te está esperando, él te cuidará"
Y el niño prosiguió: "Pero dime Dios, aquí en el cielo no hago más que cantar y sonreír, eso basta para ser feliz".
Y Dios le contestó: "Tu ángel te cantará, te sonreirá todos los días y tú sentirás su amor y serás feliz".
Niño: "Y ¿cómo entender, Dios lo que la gente me hable si no conozco el extraño idioma que hablan los hombres?"
Dios le responde: "Tu ángel te dirá las palabras más dulces y más tiernas que puedas escuchar y con mucha paciencia y cariño te enseñará a hablar"
Niño: "Y ¿qué haré, Dios cuando quiera hablar contigo?"
Dios: "Tu ángel te juntará las manitos y te enseñará o orar"
Niño: "He oído que en la Tierra hay hombres malos ¿Quién me defenderá?"
Dios: "Tu ángel te defenderá aún a costa de su propia vida".
Niño: "Pero estaré siempre triste, porque no te veré más Dios"
Dios cariñosamente le dice: "Tu ángel te hablará de mi y te enseñará el camino para que regreses a mi; aunque tú te alejes, yo siempre estaré contigo".
En ese instante una gran paz reinaba en el cielo, ya se oían voces terrestres y el niño presuroso repetía suavemente. "Dios mío, Dios mío, si me voy al menos dime su nombre, cómo se llama mi ángel".
Dios le contestó: "Su nombre no importa, tu le dirás MAMÁ".

Quiero compartir con todos mis Amigos y Compañeros de IM, esta bonita Historia, a mi en lo personal me llena de Ternura, anticipandome al dia de las Madres, Feliz Dia a todas las Mamás lindas de IM.

EXPOSICIÓN 8: “LOS FREIRES”

Instancias de aprendizaje  

“Con la tribu y con el clan” y “Con uno mismo”

Para empezar hablar de las aportaciones que nos hicieron este equipo primeramente cabe mencionar que el tema que abordaron fue “Proyectos Educativos Populares y Construcción de Sociedades Democráticas , Populares e Incluyentes” , para mí fue un tema de suma importancia ya que los compañeros encargados de ello nos hicieron ver muchas cosas las cuales existen pero que por temor, por costumbre no decimos nada y pertenecemos a ese grupo que domina o que es dominado, olvidando los valores humanos , y con ello la libertad

En este tema se menciono a un autor el cual creo que sus ideas son muy buenas y van apegadas a lo que debería de enfocarse un pedagogo, este personaje es Simón Rodríguez el cual propone que se tenga un contacto con la realidad tal cual es, marca una diferencia de pedagogos rechazando la escuela lancasteriana , ser original, inculcar el amor a la libertad, donde los niños deben de exponer sus ideas y los maestros aclarar las dudas, con lo cual vemos que comparte algunas ideas con Freire pues él se encarga de la pedagogía del oprimido donde pretende educar para la libertad, donde se da una dualidad entre los Oprimidos y el Opresor donde nos damos cuenta que  nosotros tomamos en cierto momentos la postura de ambos, y para tratar de cambiar esto es importante reconocer quienes son los oprimidos en donde entra la conciencia crítica, la cual nos debería hacernos ver la realidad, posteriormente hay que buscar la libertad para los oprimidos, ser capaz de crear e innovar todo lo que tenemos a nuestro alrededor .

Algo que me pareció importante y que hasta la fecha sigue vigente es que nos hablaron sobre el opio del pueblo el cual nos mencionaron que anteriormente era la religión pero hasta cierto punto yo puedo decir que en ciertos lugares todavía sigue siendo la religión un factor importante para el pueblo pues muchas veces el pueblo deja de hacer algunas cosas por el que dirá la religión, la sociedad acaso lo que se hace es pecado o condenado por la iglesia, tal vez esto ya es un poco mas discreto, pues lo que mas sobresale ahora como el opio del pueblo es la tecnología pues dependemos de ella, es vital para muchas cuestiones , obviamente hay que saberla manejar, darle un buen uso pedagógico, no solo para jugar, por distracción ya que la tenemos a la mano hay que sacarle jugo y aprovecharla.

Y como vamos hacer para cambiar las cosas para dejar de ser oprimidos y u opresores suena muy difícil pero lo podemos hacer empezando por nosotros mismos, pero como ya lo he mencionado varias veces no basta solo con decirlo sino con las acciones que día a día llevemos acabo, porque como futuros profesionales de la educación debemos de ver como va hacer la forma en que vamos a enseñara a nuestros jóvenes y como queremos que sean estos si solo queremos que sean unos jóvenes que se dejan influenciar, llevar por las masas, o queremos jóvenes reflexivos, analíticos, que se cuestionen, que construyan, que transformen su medio, su educación, su sociedad y sobre todos ellos mismos.

Equipo "los Freires"

Exposición de "LAS MAFALDAS"

 Este trió de muchachas retomaron su exposición pasada con la cual hicieron una actividad que sirvió para reforzar lo que ellas nos hicieron favor de llevarnos, las preguntas que retomaron fueron las siguientes y la actividad consistió en pasar por clanes con un globo en el pie y tratarlo de reventar al clan contrario y el que perdiera tenía que contestar dichas preguntas.

LOS PECADOS DE HAITÍ

1.-¿Cuál había sido el primer presidente electo por el pueblo de Haití en toda su historia?

Jean-Bertrand Aristide, que había sido el primer gobernante electo por voto popular en toda la historia de Haití

EL VOTO Y EL VETO

2.-¿Qué es lo que sucedía con el actual mandatario Haitiano, según eduardo Galeano?

Cada vez que Préval, o alguno de sus ministros, pide créditos internacionales para dar pan a los hambrientos, letras a los analfabetos o tierra a los campesinos, no recibe
respuesta, o le contestan ordenándole: Recite la lección. Y como el gobierno haitiano no termina de aprender que hay que desmantelar los pocos servicios públicos que quedan

LA COARTADA DEMOGRÁFICA

3.-¿Por qué fue deslumbrado y a qué conclusión llego el diputado alemán de nombre Winfriend Wolf de visita en Haití a fines del año pasado?

Winfried Wolf, consultó las cifras. Y comprobó que Haití es, con El Salvador, el país más superpoblado de las Américas, pero está tan superpoblado como Alemania:
tiene casi la misma cantidad de habitantes por quilómetro cuadrado.

En sus días en Haití, el diputado Wolf no sólo fue golpeado por la miseria: también fue deslumbrado por la capacidad de belleza de los pintores populares. Y llegó a la conclusión de que Haití está superpoblado…. de artistas.

LA TRADICIÓN RACISTA

4.-¿Qué explicación racista expreso Robert Lasing, secretario de estado de Estados Unidos, respecto a la invasión norteamericana a Haití?

Entonces Robert Lansing, secretario de Estado, justificó la larga y feroz ocupación militar explicando que la raza negra es incapaz de gobernarse a sí misma, que tiene “una tendencia inherente a la vida salvaje y una incapacidad física de civilización”.

5.-¿Siguiendo con los ejemplos de colonialismo-racista, qué frase acuño William Philips, responsable de la invasión norteamericana a Haití durante 1915-1934?

William Philips, había incubado tiempo antes la sagaz idea: “Este es un pueblo inferior, incapaz de conservar la civilización que habían dejado los franceses”.

6.-¿Y por parte de Montesquieu:¿Cómo explico la situación de Haití en el espíritu de las leyes?

Montesquieu lo había explicado sin pelos en la lengua: “El azúcar
sería demasiado caro si no trabajaran los esclavos en su producción. Dichos esclavos son negros desde los pies hasta la cabeza y tienen la nariz tan aplastada que es casi imposible tenerles lástima. Resulta impensable que
Dios, que es un ser muy sabio, haya puesto un alma, y sobre todo un alma buena, en un cuerpo enteramente negro”.

7.-¿Karl von Linneo y DavidHume, qué fue lo que expresaron racistamente del pueblo Haitiano?

Karl von Linneo, contemporáneo de Montesquieu, había retratado al negro con precisión científica: “Vagabundo, perezoso, negligente, indolente y de costumbres disolutas

 David Hume, había comprobado que el negro “puede desarrollar ciertas habilidades humanas, como el loro que habla algunas palabras”..

LA HUMILLACIÓN IMPERDONABLE

8.- ¿Qué fue lo que hicieron los negros en el año de 1803, y qué hizo Europa al respecto?

En 1803 los negros de Haití propinaron tremenda paliza a las tropas de Napoleón Bonaparte, y Europa no perdonó jamás esta humillación infligida a la raza blanca

9.- ¿Cuál fue el primer país libre de las Américas?

HAITI

10.- ¿A qué fue condenado Haití después de lograr su liberación?

La nación recién nacida fue condenada a la soledad. Nadie le compraba, nadie le vendía, nadie la reconocía.

EL DELITO DE LA DIGNIDAD

11.- ¿Cuál fue el papel del libertador Simón Bolívar, respecto a Haití?

Simón Bolívar, que tan valiente supo ser, tuvo el coraje de firmar el reconocimiento diplomático del país negro. Bolívar había podido reiniciar su lucha por la independencia americana, cuando ya España lo había derrotado, gracias al apoyo de Haití. El gobierno haitiano le había entregado siete naves y muchas armas y soldados, con la única condición de que Bolívar liberara a los esclavos, una idea que al Libertador no se le había ocurrido. Bolívar cumplió con este compromiso, pero después de su victoria, cuando ya gobernaba la Gran Colombia, dio la espalda al país que lo había salvado. Y cuando convocó a las naciones americanas a la reunión de Panamá, no invitó a Haití pero invitó a Inglaterra

12.- ¿Cuántos años después de su independencia nacional, reconoció Estados Unidos a Haití, y qué fue lo que Europa impuso al pueblo Haitiano, y por qué?

Estados Unidos reconoció a Haití recién sesenta años después del fin de la guerra de independencia. Europa había impuesto a Haití la obligación de pagar a Francia una indemnización gigantesca, a modode perdón por haber cometido el delito de la dignidad.

13.- ¿Qué es también. La historia del acoso contra Haití?

La historia del acoso contra Haití, que en nuestros días tiene dimensiones de tragedia, es también una historia del racismo en la civilización occidental.

CLANES QUE PASAMOS A REALIZAR LA ACTIVIDAD

Chequen todavia ni pasaba y ya estaban sufriendo jiji

EXPOSICION 7 “LUCIERNAGAS PEDAGÓGICAS”

Instancias de aprendizaje

“Con la tribu y con el clan”

Una exposición llevada a cabo por tres compañeras, donde el tema que nos hicieron el favor de llevar fue “ Estructura social colonial y proyectos educativos coloniales “, esta exposición empezó de una manera muy distinta a las demás sin temor a equivocarme puedo decir que fue mas practica que teórica, nos hablaron acerca de las diferentes ordenes sociales, de las cuales vemos quienes son los que tienen el poder en este caso se habla que el obispo es aquel que ejerce presión bajo otras personas como lo son del virrey y obviamente del pueblo, abordaron temas como los métodos de lectoescritura, mencionando aquel que va conforme a su marcha es decir va de lo más fácil a lo más difícil, para lo cual las compañeras llevaron a cabo una actividad en la cual nos dimos cuenta cómo era la enseñanza en la época colonial y vimos como los alumnos solo repiten lo que el maestro quiera, así mismo vimos que se empieza por aprender las vocales, luego las silabas y posteriormente se ven palabras un poco más complejas, pero cabe mencionar que aquí el alumno no podía cuestionarse, ni mucho menos hacer preguntas solo era cuestión de seguir lo que el maestro le enseñaba.

Video que el profesor nos llevo y que me dejo de reflexión que hay que ayudar a todos a quellos que no tienen la oportunidad de relacionarse o estar en contacto con los libros, y como a pesar de los medios escasos que se tienen siempre se ve la manera de transportar estos tesoros (libros), y lo que mas me gusto fue el nombre tan original de estos dos transportes los burros: Alfa y Beto.

“Con uno mismo”

Una exposición que nos llevo a la práctica que a pesar de que fueron actividades aparentemente sencillas no lo son así, pues al imitar la clase como la época colonial vimos que es difícil pues algunos de mis compañeros querían hablar cuando las cosas no eran así solo es acatar las ordenes llevadas por los maestros como si fuéramos unas maquinas que solo siguen instrucciones y no piensan, también nos dimos cuenta de algunos artículos llevados de Nueva España a España y  viceversa, actividad con la cual pude darme cuenta que no todo fue malo pues hasta cierto punto ambos nos necesitamos, pues es una manera de trueque y cómo podemos ver hay cosas que siguen en la actualidad, y de cierta manera se puede decir que seguimos colonizándonos, así como me di cuenta que a pesar de la época en la que estamos hay maestros que siguen con este tipo de educación, repetir y no mas, como si no hubiera otros métodos, técnicas que como profesionales de la educación podemos llevar a cabo.

Actividad en la cual teniamos que vestir a una compañera de obispo con la finalidad de ver como estaba compuesta la estructura social de la colonia. 

EXPOSICION 6 “ADMILI”

Instancias de aprendizaje

“Con la tribu y el clan”

Las compañeras nos presentaron el tema “Los debates sobre la educación, el conocimiento y el desarrollo sustentable”, donde nos llevaron información acerca de la definición de cultura que ya se vino manejando el semestre pasado entendiendo así que son los rasgos distintivos, espirituales, tradiciones y nuestras creencias, globalidad definida como la adaptación cultural y política.

Así mismo vimos las competencias internacionales, donde nos presentaron un video donde se aprecia la cultura globalizadora, el imperialismo manejando un desarrollo sustentable definiendo a este como un proceso integral, compromisos y  responsabilidades de todos.

Retomando el informe que hubo en 1987 titulado Nuestro Futuro Común elaborado por la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo, creada por las Naciones Unidas donde vemos manejan algunas dimensiones entre las cuales destacan la económica, la humana sonde se maneja una mejor calidad de vida, la dimensión ambiental donde se habla de una regeneración y generación de residuos y la dimensión tecnológica donde se da una aceleración de la innovación, pero este informe se da en otro país, por lo cual en 1970 se da en América Latina llamada “ Carta de la Tierra” que se llevo a cabo en Rio de Janeiro Brasil, en la cual se  aborda temas como la integridad ecológica, la radicación de la pobreza, el fomento de educación moral, la espiritualidad y la sustentabilidad de América Latina.

Video donde vemos como los medios, las marcas nos estan alcanzando y se estan apropiando de nosotros y nosotros les respondemos con mas consumismo ¿que nos pas? ¿ya es una necesidad no lo podemos cambiar?

“Con uno mismo”

La  exposición nos dejo ver como es que la cultura se vuelve en una necesidad, hablando aquí de los medios de comunicación pues se ve como estos nos van alcanzando pues es aquí donde se habla de una cultura mosaico, la cual para mi tiene muchos puntos de vista pues como vemos se da un manejo de las masas en  la cual se da una  fascinación sin reflexión crítica, simple y sencillamente nos dejamos llevar por nuestros sentimientos, sin ver lo que esta mas allá, incluso vemos como se le da una mayor valoración a lo tecnológica  tanto en la vida  diaria como en la escuela, lo que hace que veamos a la cultura como una necesidad pero no tanto como una expresión sino como consumismo puesto que debemos de comprar, de tener todo lo que sale en el mercado para estar de cierta manera en una cultura pareja, lineal que no nos deja ser distintos, diferentes, todos iguales pero muchas veces no es por un bien sino porque así lo maraca la misma sociedad.

Algo que me llamo mucho la atención es la “Carta a la tierra” pues ya hemos hablado muchas veces de mucha teoría, de personas que nos colonizaron, de proyectos que existieron, de escuelas que fueron de suma importancia y de muchas mas cosas pero que con nuestro mundo, de nuestra tierra, esta la habíamos dejado de lado pues también debemos de cuidar nuestro planeta, tener una integridad, un equilibrio ecológico pues el planeta, la tierra es nuestra casa lugar del cual dependemos, lugar que debemos de cuidar pues depende del cuidado que le demos es cómo vamos a vivir, son mil cosas las    que debemos de hacer por nuestra AMERICA LATINA que es muy difícil saber por donde empezar, pero cabe mencionar que hasta las cosas mas pequeñas que hagamos por nuestro país, por nuestro hogar, por nuestros niños, por nuestro planeta poco a poco iran cambiando las cosas desde no tirar basura, respetar las ideas de los demás, tener criterio propio entre otras cosas o ¿ustedes que opinan?, aquí vuelvo a insistir tenemos  una ardua tarea como pedagogos y como personas en todos los ámbitos.

¿Que pasa con nuestro planeta? ¿como lo pretendemos ayudar? todos somos diferentes, diversidad de cultura pero todos somos una misma familia y nuestra casa el planeta.

Exposición 5 “OSO CAVERNARIO”

Instancias de aprendizaje

“Con la tribu y el  clan”

Este trío de osos cavernarios  nos llevaron el tema “Estructura social colonial modelos y proyectos educativos y culturales coloniales” pero como ya nos hemos dado cuenta este tema ya fue abordado por otro clan por lo cual los chico lo expusieron pero enfocados al país de Guatemala.

Principalmente vimos el escudo de este país el cual lleva un Quetzal en el centro que hace referencia a los mayas, nos dimos cuenta que su periodo colonial duro 300 años, que así como en México también tenían esclavos los cuales eran prisioneros de guerra, en cuanto a su estructura social estaba conformada por españoles, criollos, mestizos, indios y los negros.

Posteriormente nos mencionaron que Guatemala fue colonizada por España , y que el primer obispo que llego fue: Francisco Marroquín su finalidad es educar a los colonizados, existiendo algunos colegios como eran: Convento de Santo Domingo donde se enseñaba a leer, escribir y cantares religiosos, Convento de San Francisco de Guatemala, Convento de San Agustinos en este se impartía la lengua castellana para los indios así como la teología, Señora de la Merced impartiendo teología y filosofía, posteriormente surgieron la Escuela de Primeras Letras donde nos damos cuenta que existen necesidades pedagógicas y donde la educación esta a cardo de la Iglesia.

Siguiendo con las escuelas, surge la primer escuela en la Ciudad de Santiago solo para Criollos, posteriormente llega un nuevo obispo Cayetano Francos con el cual surge la escuela para los Caciques, para los plebeyos, Universidad de San Carlos que se creo en 1976, Escuela Normal de Maestras para Párvulos.

Este clan nos mostró a figuras representativas de este país entre las cuales destacaron: Rigoberta Menchú la cual es defensora de los derechos indígenas y fue premio Nobel de la paz , y la escritora más famosa Sor Juana Inés de la Cruz.

Después de esta explicación que como bien nos dijo Mary es nueva para nosotras y hasta cierto punto desconocida este clan hizo una actividad para reforzar tanto su exposición pero con preguntas sencillas como la colonia aquí en México, esta actividad llamada “100 UPENIANOS DIJERON”, hicieron preguntas como: Principales representantes de Guatemala, Mencionar alguna de las escuelas, conformación de la estructura social, entre otros. Dicha actividad hizo que el ambiente cambiara pues a pesar de que se gritaba apoyando a los equipos también aprendimos pues dábamos las respuestas que considerábamos correctas apoyando a nuestros compañeros.

Mientras que el equipo de monos trabajando nos llevo una canción titulada “Candope” de Uruguay, y el clan de literatura nos llevaron “Lo fatal” de Rubén Darío



Escudo de Guatemala




Exposición de "Rosa" y el clan "Mafaldas"

FELIPE CANDERON Y EDUCACIÓN 2011

Para hablar acerca de este tema que es muy controvertido juntos las dos instancias de aprendizaje pues se me hace muy interesantes los puntos que insinuaron algunos de mis compañeros, en este video vemos como el Presidente d la Nación nos dice que será deducible el impuesto para la educación privada, desde el preescolar hasta el nivel medio superior, según el para ayudar a las familias mexicanas, garantizar la permanencia de los niños, jóvenes y adolescentes en la educación, que bonito suena esto pero si realmente ayudara a todas las familias mexicanas pero como siempre se ha dicho el rico más rico y el pobre más jodido porque digo esto porque el menciona que apoyara  a personas físicas , y estas son aquellas  que ganan aproximadamente $ 400,000.00 anuales, entonces ayudan al que  tienen dinero y el pobre pues su hijo sigue en una escuela pública que igual el ir a una escuela privada no te asegura que tengas una educación excelente.

¿Pero porqué el Presidente piensa primero en una escuela privada y no en las públicas? De esta forma pienso que las escuelas públicas todavía están atrasadas ya que de por si no se les ayuda con esta nueva “aportación” para mejorar la educación solo hace que se divida más la población y que se vea más esa división que se les hace a los niños que no pueden ir a una escuela privada.

Por ello ¿nosotros que es lo que pretendemos hacer como futuros pedagogos que las cosas sigan continuando así que el Presidente nos lave el coco con palabras muy bonitas y lo peor apoyarlo en estas decisiones haciendo de cuenta que no pasa nada, o realmente vamos a cambiar la situación en un futuro y digo cambiar por que tratar pues cualquiera lo hace o no creen compañeros?

LOS PECADOS DE HAITÍ

Que fuerte video en un primer momento nos relata la noticia tal cual que las compañeras nos hicieron el favor de llevar, y segundo unas imágenes muy fuertes donde vemos como los haitianos sufren, la pobreza en la que viven, pero como dejar a un lado este país que,  no es suficiente saber que simplemente porque hay personas en el debemos de ayudar porque tratar a los haitianos como negros como personas que no sirve, personas desechables, yo creo que si les damos la oportunidad veríamos que tienen las mismas capacidades que nosotras , y como es posible que un grupo determinando puede más que la mayoría es acaso el miedo, la angustia, el conformismo. Hay que aprender a respetar a los demás sin importar color, lugar, intereses, yo creo que estando en el siglo que vivimos ya no nos queda esto pues simplemente ellos no escogieron vivir así y hay que ponernos a pensar que pasaría si nosotros estuviéramos en ese mismo caso.

No hay que cerrarnos a la realidad, no hay que dejarnos guiar por los demás, hay que ver que es lo que falla para tratar de arreglar, contribuir a que otros estén bien pues no hay mayor satisfacción que saber que has ayudado a alguien y que las cosas mejoran poco a poco.

Exposición 4 “ CEREZAS”

Instancias de aprendizaje

“Con la tribu y el clan”

Principalmente cabe mencionar que el tema expuesto por las compañeras fue “ Neoliberalismo y las Reformas de los Estados Nacionales” empezando por la definición de neoliberalismo donde nos dejaron muy claro que el control de la economía ya no esta administrado por el Estado, así mismo nos mocionaron no solo a México en cuanto a la aplicación de esta nueva ideología sino también otros países como: Chile principalmente, Argentina, Venezuela y Perú.

Nos compartieron algunas características que cumple este Neoliberalismo entre las cuales destacan: Disciplina Fiscal, Más apertura y menos soberanía, movilidad social,  política antilaboral, desregulación entre otros esto en cuanto al primer tema ya que las compañeras hablaron también del surgimiento de los Estados, y las funciones de este.

Aquí cabe mencionar que a compañeros hicieron una actividad donde teníamos que representar por clanes las características del neoliberalismo por lo cual el equipo al que pertenecía hicimos la representación de política antilaboral donde reflejamos como una empresa por una mala racha que atraviesa les quita algunos beneficios a los trabajadores como lo son: las prestaciones, cero sindicatos, mas trabajo menos salario, características que conforman la política antilaboral, y así sucedió con cada equipo lo cual hizo que reforzáramos el tema expuesto por las cerezas.

Por otro lado los chavos que se encargan de la literatura el día de hoy nos llevaron un poema “El Mundo” de Eduardo Galeano el cual  es un periodista y escritor uruguayo,  considerado como uno de los más destacados escritores de la literatura Latinoamericana.

Mientras que con los monos bailarines nos llevaron dos tangos de Argentina titulados “Mi buenos aires querido” y “Adiós muchachos”, como se puede ver fue toda una clase de nuevos conocimientos, experiencias y mas.

Video acerca del neoliberalismo en Chile (1 parte)

video acerca del neoliberalismo en chile  (2parte)

“Con uno mismo”

Primero me gustaría mencionar que la actividad que hicieron las compañeras se me hizo muy interesante pues aprendimos a ver como es que los compañeros perciben cada una de las características del neoliberalismo y como es que lo plasmaron en sus representaciones, en ejemplos como estos que de cierta manera son vivenciales es como aprendemos más, pues en un primer momento te diviertes, y en un segundo momento aprendes, relacionamos los temas mas al recordad dicha actividad.

Vimos también como en estos simples ejemplos reflejamos lo que vive la sociedad no solo mexicana sino latinoamericana e incluso podría decir que del mundo pues vemos, como existen promesas sin ser cumplidas y como el gobierno hace lo necesario para que el “pueblo” les crea con la finalidad de obtener una ganancia económica, también vimos como existe nuevamente la corrupción, discriminación con el ejemplo dado por los monos pues se podría decir que es un acto sencillo el cual la finalidad es divertirse pero pienso que, con actos sencillos se desata todo pues empezamos a sobornar por mínimos detalles que mas adelante se nos hace más fácil sobornar hasta llegar a una cuestión más grave, y porque esperar a que pase esto, si todavía estamos a tiempo de tener esta corrupción.

Así mismo se abordo la igualdad, la justicia, y el derecho a la participación en general, para la conformación de un estado pero estos valores no son del todo promovidos ni mucho menos llevado acabo pues influyen muchas cuestiones para que esto no suceda desde una cuestión económica, las ideas de la sociedad, el no saber que tenemos estos derechos, entre otras cosas por lo cual considero de suma importancia darlo a conocer para que todos tengamos plena conciencia de los derechos que tenemos.

Exposición 3 “Saluricoc”

Instancias de aprendizaje

“Con la tribu y con el clan”

Esta vez la exposición estuvo en manos de tres compañeros, y el tema que nos explicaron fue: “Políticas y Proyectos Educativos en el Desarrollismo”, pero esta vez los muchachos expusieron de una manera muy distinta puesto que la presentación la realizaron en un programa llamado Prezzi con lo cual tuvieron la oportunidad de interaccionar mas con las Tics, así mismo al iniciar con este tema nos ilustraron con un video acerca de los países que conforman a América Latina, el éxito de este video fue tal que la tribu pedía verlo una vez más.

Al entrar de lleno con el tema el clan nos hablo de las comisiones económicas de América Latina, se hizo énfasis a los estilos educativos de los años de 1950-1980 tales como: Estilo Tradicionalista, Modernización social, Participación cultural, Tecnocrático o de Formación de Recursos Humanos y De congelación cada uno con sus respectivas características (función educativa, dimensión económica, política y social), información que fue reforzada por la actividad que llevaron acabo la cual era tirar un dardo y dependiendo del número se toma una sobre con pregunta o premio, y estas preguntas hizo que se reforzara lo más sobresaliente del tema como lo fue el tipo de función económica del estilo educativo, en la cual vimos que no hay una producción de los recursos e incluso existe un estancamiento, en la dimensión social refiriéndonos a la modernización social donde vemos que hay una estructura capitalista e incluso se da una marginación de las clases sociales, del estilo tecnocrático en resume hablamos de una educación limitada, productos a bajo costo, no hay mucha producción, el control lo tiene la clase alta y se da una corporación de identidad profesional.

Pero con esta exposición la tribu no solo aprendió algunas características  de políticas y proyectos educativos sino que también hubo muchas sonrisas las cuales se las llevaron los “monos trabajando” pues en este día no llevaron una samba. La cual no solo oímos sino que también la bailaron, chavos mis respetos eh.

En cambio el clan encargado de la poesía nos presento "amor mío, mi amor" de Jaime Sabines el cual por fallas técnicas no vimos completo pero que depende de cada uno de nosotros verlo.

Video que me llamo mucho la atención puesto que habla de las tics, el desarollo economico de America Latina y el Caribe, y el papel que juega la sociedad dentro de este desarrollo por lo cual decidi subirlo ya que hace referencia a lo expuesto por los compañeros.

“Con uno mismo”

Una exposición muy llamativa que como dijera mi maestro Merlín “ Creativa, utilizando la tecnología, entretenida, etc., lo que me indica que van a ser buenos pedagogos, ya que no solo se sientan, dictan, y hablan por hablar sino que interactúan tanto con las Tics como con los alumnos”

Pasando a otras ideas y hablando del tema desarrollismo en un primer momento al oír esta palabra lo relaciono con una evolución de ciertos aspectos, momentos, que nos lleva desde luego a mejorar todo aquello que de cierta manera esta mal, o si esta bien continuar con esa racha de bienestar así pues confirmo lo dicho con lo expuesto por los compañeros donde el desarrollismo es una teoría económica referida al desarrollo, y que sostiene que el deterioro de los términos de intercambio en el comercio internacional, con un esquema centro industrial-periferia agrícola, reproduce el subdesarrollo y amplía la brecha entre países desarrollados y países subdesarrollados por ellos se dan estos estilos educativos de 1950 a 1980 los cuales son muy variados, incluso se puede decir que van de lo menos a lo mas pero con una sola finalidad la cual es la formación de una nueva sociedad, lo que me extraña hasta cierto punto es ver como algunos factores que se mencionan en estos estilos a pesar de que ha pasado tanto tiempo algunos siguen vigentes o por lo menos hay algo de ellos que permanece en la actualidad, y que de cierta manera no ha cambiado como lo son el control de la clase alta sobre la clase media por lo que estamos hablando de una pobreza y de una marginación, vemos también una educación limitada que estando en el siglo que estamos se me hace increíble verla de mil maneras para ricos, para personas que aparentemente están bien físicamente e incluso intelectualmente, cuando se supone que la educación no debiera de ser así puesto que todo individuo tiene derecho a recibir educación. El estado -federación, estados, distrito federal y municipios-, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. donde esta  educación que imparta el estado tendera a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentara en el, a la vez, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia sí, se que esto es lo que marca el articulo 3° constitucional, pero que padre seria que se llevara acabo cuando la realidad no es así, o por lo menos no al 100% por ello nosotros como futuros pedagogos tenemos una ardua y difícil tarea pero no imposible de brindar una educación para todos sin ninguna distinción.

Este video lo subo porque refleja algunas carencias que se tiene en Perú en cuanto a la educación, deficiencias que impide que los niños puedan estudiar y con ello sobresalir, además de que pretendo dar a conocer que México no es el único país en estas condiciones, sino que existen muchos paises con diversos problemas que nos impide brindar una mejor educación a nuestros niños.

Exposición 2 " Mal portadas de la Pedagogía"

Instancias de Aprendizaje

“ Con la tribu y con el clan”

Principalmente cabe mencionar que el tema que abordaron mis compañeras es el de “Modelos y Proyectos Educativos y Culturales de la Colonia”, principalmente quiero comentar que esta exposición fue rápida pero esto no quiere decir que haya sido aburrida, o que no tuviera información relevante, al contrario fue precisa y nos aporto algunos elementos de suma importancia, empezando por el periodo de la Colonia que empezó en 1521, hablando de las ordenes religiosas que llegaron a la Nueva España entre las que destacan: Los Jesuitas, franciscanos, dominicanos entre otros.

Los jesuitas fueron aquellos que enseñaron varias lenguas a los indígenas, así como la transmisión de costumbres y la implantación de la fe cristiana, aprendí que en esta época se dieron las creaciones de algunas escuelas que fueron de suma importancia para los indios pero no solo refiriéndome a los hombres sino también a las mujeres, de las cuales puedo mencionar la Primera Escuela de Letras que se dio en 1526, y las primeras Universidades que se dan en 1536,  las compañeras nos dieron a conocer las materias que de cierta forma se impartían las cuales son: Estudio de artes, que conformaban el Trivium, gramática, retórica y dialéctica, y el quadrivium que se da en nivel superior, en el que se estudiaba la escritura con comentarios de orden gramatical e histórico.

Después de buscar algunos videos subo este porque maneja de una manera breve la educación en la Colonia, haciendo énfasis a las ordenes religiosas, a la evangelización, a las lenguas que se impartían, las escuelas donde practicaban artes y oficios, así como descubrí que al maestro se le dice misionero, pero el video no solo nos muestra esto, pues nos muestra imágenes de cómo vestía la sociedad de aquella época, así como las fachadas de las escuelas.

“Con una o uno mismo”

Después de que termino la exposición de las compañeras hubo un silencio total donde el maestro nos preguntaba dudas, cometarios y nadie decía nada, a pesar de que se puede decir que es simplemente un silencio para mi no lo fue pues es cuando reflexionas mas o incluso te llegas a confundir pues el no hablar estoy aceptando que entendí, comprendí, descubrí situaciones tan importantes que necesito tomarme un momento hasta cierto punto de tranquilidad para interiorizar y apropiarme de la información.

Pero no solo de lo que se expuso, sino también del poema que nos llevaron los muchachos  titulado 8 de marzo porque en ese momento sentí que todos sufrimos por igual pero que a pesar de la época en la que vivimos existe esa desigualdad, abuso, hacia la mujer, y yo siempre me he cuestionado aquellas personas que cometen estos abusos de cualquier índole no se ponen a pensar que ellos nacieron de una mujer, que van a tener hijas y acaso les gustaría que les hicieran los mismo?, o que pensaran los hombres que de cierta manera nos sobajan que solo somos cuerpo que no piensa y no siente. Yo creo que todos sentimos, sufrimos, amamos, gozamos y que la vida es tan bonita como para destruirnos así, pero no solo los hombres puesto que también nosotras como mujeres nos destruimos, por ello vuelvo a retomar este video del poema antes mencionado para aquellos que puedan y quieran entrar a mi Blogger lo puedan ver y oír, y reflexionen acerca de todo esto.

Por cierto otro comentario que deseo poner es que no solo se necesita ser un ocho de marzo para felicitar a la mujer o para reconocerla yo pienso que todos los días nos debemos de felicitar hombres, mujeres, niños todos y expresar lo que sentimos tal vez así vamos a poder ser mas conscientes, de lo que sucede en nuestra sociedad y de alguna manera cambiar lo que esta mal.